حل درس اشكال الطاقة :
- الفصل الثاني
المفردات
ممارسة العصف الذهني حول قائمة بالمصطلحات المرتبطة
1. سجل المفردات على اللوحة أو ورقة كبيرة
2. أسأل الطلاب القيام بقراءتها والتفكير في المصطلحات أو الكلمات التي سمعوها مسبقا
3. قد يكون الطلاب على دراية بعدد من الكلمات، بما في ذلك كهربائية وكيميائية وميكانيكية فاطلب منهم ممارسة العصف الذهني حول قائمة بالكلمات المرتبطة للمفردات التي يعرفونها بالفعل. على سبيل المثال، قد يذكرون كلمة تيلر أو دارة عند مناقشة الطاقة الكهربائية
4. أثناء قراءة الطلاب الصفحات الدرس، اطلب منهم ممارسة العصف الذهني حول قائمة بالكلمات المرتبطة للمفردات التي لم يعرفوها
5. قد ترغب في إضافة المزيد من المصطلحات المرتبطة إلى كلتا القائمتين أثناء قيامهم بالقراءة أو إنشاء روابط بین المفردات
6. استخدم هذه القائمة المراجعة المفردات في نهاية الوحدة عبر إنشاء جمل تربط بين المفردات والكلمات المرتبطة. مثال : تعتمد الطاقة الكهربائية على دارة تحمل التيار
نشاط استكشافي
من أين تأتي الطاقة ؟
التحضير : min 5 التنفيذ، min 20
الهدف يلاحظ الطلاب أشكالا مختلفة من الطاقة ومصادرها ويحددونها
المواد لكل فريق من الطلاب : شمعة عيد ميلاد، كرة من الصلصال، عود ثقاب. مصباح يدوي
قبل البدء وضح طريقة وضع الشمعة في الصلصال، ونبه الطلاب إلى الحذر من أعواد الثقاب والشموع المشتعلة وتأكد من قيامهم بإطفائها تماما
اسأل الطلاب القيام بعصف ذهني حول أشكال الطاقة ومصادرها. ارسم جدول بيانات كالموجود أدناه على اللوحة. وأطلب من الطلاب نسخه في دفتر العلوم واستخدامه لتسجيل ملاحظاتهم.
الموقف / الملاحظات / مصدر الطاقة
فرك اليدين
مصباح يدوي
شمعة
إضاءة علوية
توجيه التحقيق :
شجع الطلاب على محاولة فرك أيديهم معا ببطء ثم أسرع لملاحظة الفرق
راقب المناقشات، حفز الطلاب على تجاوز أفكارهم الأولى بشأن المصدر،
على سبيل المثال، قد يقولون إن مصدر الضوء في الإضاءة العلوية هو الكهرباء
اطرح السؤال : ما مصدر الكهرباء ؟
وسع المناقشات عبر السؤال عن مصدر الطاقة الذي يتسبب في حدوث
الزلازل أو تشغيل السيارات أو إصدار صوت ؟
تحميل حل درس اشكال الطاقة :
تعليقات
إرسال تعليق