آخر الأخبار

السبت، 30 مايو 2020

هيئة المعرفة والتنمية البشرية انطلاق العام الدراسي 200 في سبتمبر القادم ومنع تبادل المواد الورقية

انطلاقاً من حرص هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي على استمرار الإجراءات الوقائية المتخذة ضد تفشي فيروس كورونا، منعت مراكز التعلم المبكر والمدارس والجامعات والمعاهد التدريبية، من تبادل أي نوع من المواد الورقية مع طلبتها، عدا الكتب الدراسية المتعلقة بالفصل الدراسي الجاري، واتباع الإجراءات الاحترازية المعممة بهذا الشأن، كما ذكرت أن بداية العام الدراسي المقبل في سبتمبر القادم، ولم يقرر بعد ما آلية التعليم المتبعة فيه. وردت الهيئة على تساؤلات أولياء الطلبة، عبر موقعها الإلكتروني، أنه يجب على المعاهد التدريبية استخدام طرق بديلة لضمان الاستفادة من الوسائل المتاحة للتعلم عن بعد عبر الانترنت، أيضاً الاستفادة من وسائل التواصل الالكتروني المتاحة للمعلمين والطلبة، مع وجوب الالتزام بما جاء في التعميم الذي صدر بما يخص التوقف بشكل كامل عن تبادل أشكال المواد الورقية بكافة أشكالها بين المؤسسات التعليمية والطلبة والمتدربين حتى إشعار آخر. وأعلنت الهيئة عن قرارها بافتتاح المدارس للعام الدراسي الجديد في شهر سبتمبر، ولم يقرر بعد شكل التعليم الذي المعتمد للعام الدراسي القادم وفيما إذا كان هناك تغييرات، كما يتم العمل حالياً عن قُرب مع الجهات الاتحادية المعنية لتنسيق الجهود حول القرار الذي سيتم اتخاذه بحيث يطبق في كافة مدارس الدولة لتستقبل الطلاب مجدداً مع الحفاظ على سلامة الجميع. كما طلبت بعد السماح للمدارس والجامعات ومراكز التعليم المبكر بتواجد أكثر من 30% من كوادرها كحد أقصى داخل مقراتها، ولا تتجاوز مدة العمل ثماني ساعات يومياً، لاستمرار تقديمها لخدمات التعلم عن بعد وهذا لا يحتاج لتصريح ، وأكدت على ضرورة اتباع الإجراءات الاحترازية وتعقيم مكان العمل واجراء الفحوص الطبية.


الأربعاء، 27 مايو 2020

حل رواية الولد الذي عاش مع النعام سابع عربي

حل رواية الولد الذي عاش مع النعام في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث ، الاجابة علي جميع الفصول من الفصل الاول الي الفصل الثلاثون.
  • محتويات
حل درس مدفون في الرمال
حل درس بيضات النعام في الرمل
حل درس حين طلبت أم هدارة
حل درس في مواجهة الموت
حل درس الأفعى السامة
حل الفصل السادس :
حل الفصل السابع
حل الفصل الثامن
حل الفصل التاسع
حل الفصل العاشر
حل الفصل الحادي عشر
حل الفصل الثاني عشر
حل الفصل الثالث عشر
حل الفصل الرابع عشر
حل الفصل الخامس عشر
حل الفصل السادس عشر
حل الفصل السابع عشر
حل الفصل الثامن عشر
حل الفصل التاسع عشر
حل الفصل العشرون
حل الفصل الحادي والعشرون
حل الفصل الثاني والعشرون
حل الفصل الثالث والعشرون
حل الفصل الرابع والعشرون
حل الفصل الخامس والعشرون
حل الفصل السادس والعشرون
حل الفصل السابع والعشرون
حل الفصل الثامن والعشرون
حل الفصل التاسع والعشرون
حل الفصل الثلاثون
تحميل حل الرواية
حل رواية الولد الذي عاش مع النعام سابع عربي



حل درس مدفون في الرمال

الفصل الاول من هذه الرواية درس مدفون في الرمال نعرض لكم اجوبة الاسئلة فقط :

1- أنا اعتقد انها حقيقة علمية فالحيوانات تشعر بالزلازل قبل حدوثها فتهرب

والكلاب مثلا تسطيع سماع صوت الرعد على بعد عدة اميال

لكن اعتقد انه بالنسبة لقدوم العواصف مجرد افتراض لا صحة له

2- والكلاب مثلا تسطيع سماع صوت الرعد على بعد عدة اميال

لكن اعتقد انه بالنسبة لقدوم العواصف مجرد افتراض لا صحة له

3- امه النعامة قتلت العقرب الذي كاد ان يلدغه

يجمعان الطعام من اليراقات والخنفساء للصغير

فرح الام عندم يضحك الطفل


حل درس بيضات النعام في الرمل

الفصل الثاني من هذه الرواية درس بيضات النعام في الرمل نعرض لكم اجوبة هذا الفصل :

1- بالنسبة لنعيق غراب لا اعتقد انه نذير شؤوم ولا اؤمن بذلك لكن بعض الناس يعتقدون ذلك والكاتبة وظفت هذا الشي في قصتها

2-صور التي وصفتها لتحول حالهم معبرة جدا عن الوضع والحال

3- لكن العاصفة والرمال كانت تضربها كالسوط

هبث مقتحمة الصحراء بزئير غاضب

4- اعتقد انها اخطأت لانها تركت ولدها وحيدا من اجل اللحاق بالجمل

تصرفي لا اتركه وحيدا

5-السؤال الخامس ليس له اجابة ولكن عبارة عن تذكر لنهاية قصة لكل فصل من فصول الرواية وهل دعتك وشجاعتك لمتابعة القراءة

6- في البداية كانت تنشد له بكل فرح وتوصفه بالنجوم

لكن بعد العاصفة والرمال تحولت لمشاعر حزن لفقدنها ولدها

7- عوى الذئبُ بزئير غاضب

اغلقت الرياح الباب بزئير غاضب

حل درس حين طلبت أم هدارة

الفصل الثالث من هذه الرواية درس حين طلبت أم هدارة من راعى الجمال دولة أن يطلب العون من الله نعرض لكم اجوبة هذا الفصل :

نرفق لكم حلول الاسئلة فقط :

1- - كان رجل صالح يتمتع بصلة خاصة مع الله , ويتمع وكان على معرفة كبيرة بالجمال

2- - طلبت هدارة من دولة أن يتوسل الى الله ن يحفظ حياة ابنها .

3- - عندما هبط الليل كغطاء أسود , امتلأ المكان الهدوء

4- - يجب أن تعطينى برهاناَ على فرضياتك التي وضعتها

5-
  • مفعول الزمان: يوم. مفعول المكان: حوله
  • مفعول الزمان: المساء – الليلة.
  • مفعول الزمان: ساعة

حل درس في مواجهة الموت

الفصل الرابع من هذه الرواية درس في مواجهة الموت نعرض لكم اجوبة هذا الفصل :

1- - أجد هذه التقنية فى القرار الذى اتخذه حوج وصمم عليه وهو التخلص من الصبى (هدارة) فى أقرب وقت ممكن .

2- - برأي, هذه التقنية تحقق المتعة للقارئ أو المشاهد,حيث أن القارئ أو المشاهد يزداد تحمسه لمعرفة الكثير عن القادم .

3- -القانون هو أنه على السرب أن يسير بالسرعة التى تناسب أبطأ عضوفيه.

4-
عنما قال حوج على هدارة إنه ولد ميؤس منه ومتخلف قالت له ماكو بحزم:اصمت
صار لهدارة تحت ريش ماكو الناعم سرير دافئ مريح كحنان الأم تماماَ
عندما أزعجت النعامات الشابات الثلاث هدارة حذرتهم ماكو من أن يفعلوا ذلك ثانيةَ وإلا عاقبتهم بنفسها.

5- لا يوجد سؤال قراءة

6- حوج كان يكره هدارة ويريد التخلص منه .أعارضه.

7- سؤال الاعراب
  • خلال ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
  • البدر فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
  • حين ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
  • بحثاَ مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
  • أعشاشاَ مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.


حل درس الأفعى السامة

1-

• الحدث الأول هو: عندما قامت ماكو من مكانها كعادتها وتركت البيضات لمصيرها لمدة وجيزة, حيث كان لا بدّ لماكو أن تبحث على طعام لتسد به جوعها ,وبقى هدارة بالقرب من العش ,فجاءت مجموعة من النسور المصرية وهى أشد عداوة لطائر النعام , وكسرت النسور المصرية البيضات ,وعندما لوح هدارة بيديه طارت النسور المصرية وغادرت.

• الحدث الثانى: عندما غادرت ماكو عشها فى يوم آخر أتى أحد فهود الصحراء النادرة متسللاَ ,شم رائحة البيضات اللذيذة , حاول مراراَ وتكراراَ أن يكسر البيضة لكنه لم يستطع ,قامة هدارة من مكانه ,فغادر الفهد سريعاَ.

• الحدث الثالث: وقعت بعدما فقست البيضات الأولى ,أتت الغربان لتأكلها لكن هدارة لوح بيده فطارت الغربان وغادرت سريعاَ.

2- - عندما انحنت الأفعى السامة لتجمع قواها وتنقض على الصبى بسرعة وتغرز أسنانها السامة الرقيقة فى جسده , خطا (حوج) خطوتين سريعتين تجاههما وقتل الأفعى بضربة واحدة من منقاره حتى تأكد أنها ماتت, وبعد ذلك أحضر نبتة ليأكلها .

3- - سبب الصراع الداخلى هو إنقاذ ابنها هدارة من الموت.تغلبت عليه بأن ولكزته بمنقارها , دفعت بقدمها ,وجعلته ينقلب ليستلقى على ظهره ,داعبت وجهه بأحد جناحيها بغاية اللطف.

4- الحدث الأول هو: عندما قامت ماكو من مكانها كعادتها وتركت البيضات لمصيرها لمدة وجيزة, حيث كان لا بدّ لماكو أن تبحث على طعام لتسد به جوعها ,وبقى هدارة بالقرب من العش ,فجاءت مجموعة من النسور المصرية وهى أشد عداوة لطائر النعام , وكسرت النسور المصرية البيضات ,وعندما لوح هدارة بيديه طارت النسور المصرية وغادرت.

الحدث الثانى: عندما غادرت ماكو عشها فى يوم آخر أتى أحد فهود الصحراء النادرة متسللاَ ,شم رائحة البيضات اللذيذة , حاول مراراَ وتكراراَ أن يكسر البيضة لكنه لم يستطع ,قامة هدارة من مكانه ,فغادر الفهد سريعاَ.

الحدث الثالث: وقعت بعدما فقست البيضات الأولى ,أتت الغربان لتأكلها لكن هدارة لوح بيده فطارت الغربان وغادرت سريعاَ.


5- الحيوانات التى ذكرت:النسور- الغربان –الفهد الصياد –الثعالب.

6-- الحالتين متضادتين ولكن التضاد الذى حدث رائع جداَ حيث أن حوج كان يكره هدارة ويريد التخلص منه والآن أنقذه من الأفعى السامة.

7-
  1. "حاولت كثيرا ولكن بلا جدوى"
  2. "حاول الطالب فهم الدرس ولكن بلا جدوى".
  3. "دعم الطبيب المريض ولكن بلا جدوى".

8-
  • نظرها مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
  • نسر فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
  • دائماَ مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

حل الفصل السادس :

حل الفصل السادس ( الابن المفضل ) من رواية الولد الذي عاش مع النعام يمكنك من هنا تحميل الحل والاطلاع على الاسئلة وحلولها بشكل مباشر

اضغط هنا

حل الفصل السابع

نعرض لكم حل درس المكان الممنوع لرواية الولد الذي عاش مع النعام ويتكلم هذا الفصل عن المكان الممنوع ان يقترب منه الولد هداره وقامت أمه بمنعه من ذلك يمكنك تحميل الحلول الاطلاع عليه بشكل مباشر :

اضغط هنا

حل الفصل الثامن

الاسئلة والاجابات للفصل الثامن درس من دون ماء ويتكلم هذا الفصل عن الفعل الذي قام به هداره عندما نزل وملء الماء وشرب هو وشرب النعام معه ايضا يمكنك تحميل الحلول والاطلاع عليها من هنا :

اضغط هنا

حل الفصل التاسع

حلول تمارين واسئلة الفصل التاسع درس هجوم بنات آوى من رواية الولد الذي عاش مع النعام ويتكلم هذا الفصل عن هجوم بنات آوى على ماكو وانقاذ هدارة لماكو من بنت آوى يمكنك تحميل الحلول الاسئلة من هنا :

اضغط هنا

حل الفصل العاشر

اجابات درس هل تعنين أنني لست طائر نعام حقيقياً؟ من الرواية ويتكم هذا الفصل ان ماكو وحوج اخبرا هدره بانه كان ضائعا ووجداه واعتنيا به يمكن تحميل الحلول من هنا :

اضغط هنا

حل الفصل الحادي عشر

اجابات درس في جزيرة مقطوعة وسط الصحراء من الرواية وغرق هدارة في انهار التي تشكلت من الامطار وحملته بعيدا عن النعام يمكن تحميل الحلول من هنا :

اضغط هنا

حل الفصل الثاني عشر

اجابات درس في ثلاث خيام مهجورة من الرواية عثور هدارة على الخيام ومعرفته بان هناك بشر يشبهونه يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الثالث عشر

اجابات درس في يدان في المغارة من الرواية يتكلم عن عثور هدارة على المغارة ووجد فيها الرسومات يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الرابع عشر

اجابات درس في أخيراً، كائن يشبهني من الرواية رؤية هدارة كائنات تمشي ببطئ كانت الجمال ورؤيته كائن يشبه يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا


حل الفصل الخامس عشر

اجابات درس في الهجوم من الرواية عودة هدارة الى النعام وعند البركة هاجم هدارة الاسد لكن سبحح هدارة في البركة مبتعدا يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل السادس عشر

اجابات درس قتل أسد من الرواية رؤية هدارة لكائن يشبهه مرة اخرى لكن اسد هجم عليه ضربه هدارة فقتله يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل السابع عشر

اجابات درس غزالة على وشك الموت من الرواية نسور في السماء تحوم تبحث عن فريسة هدارة ينقذ الغزالة يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الثامن عشر

اجابات درس هجوم اللبؤة من الرواية هدارة ينقض بيض النعام ينزل للبئر يحضر الماء للنعام يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل التاسع عشر

اجابات درس صياد ومتحرٍ صحراوي من الرواية يتكلم الفصل عن الصياد الذي اصطاد اللبوة وقطع لحمها يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل العشرون

اجابات درس نانابوبو كا من الرواية يتكلم الفصل انقاذ هدارة للبؤة نانابوبوكا اللذين اصبحا صديقين لكن هدارة عوقب من أهله يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الحادي والعشرون

اجابات درس أسير من الرواية يتكلم الفصل عن اصطياد لوك لفراخ النعام لحاق هدارة بهم واانقاذ فراخ النعام من الصياد لوك يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الثاني والعشرون

اجابات درس الهرب من الرواية يتكلم الفصل اخبار هدارة لنانابوبو كا ماجرى معه واخبر والديه بذلك الذين قرروا المغادرة لان المكان اصبح خطر يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الثالث والعشرون

اجابات درس جنة لطيور النعام من الرواية يتكلم الفصل بعد مغادرة النعام مكانهم عثروا على مكان افضل واجمل يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الرابع والعشرون

اجابات درس فريق البحث عن الولد البري من الرواية يتكلم الفصل عن ارسال بعثة الى موريتانيا للبحث عن الولد البري يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الخامس والعشرون

اجابات درس لقاء مع صديق قديم من الرواية يتكلم الفصل قرار بالرحيل اعتاد هدارة على الشرب من حليب الغزلان واللعب مع صغارها يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل السادس والعشرون

اجابات درس عن ولد بري في فرنسا من الرواية يتكلم الفصل مجيء فريق التصوير لانتاج فلميا ضخما لكن الصياد لم يخبرهم بكامل المعلومات يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا

حل الفصل السابع والعشرون

اجابات درس مناقير تحب المساعدة يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا
حل الفصل الثامن والعشرون

اجابات درس أكثر شهرة من كاسبر هاوزر يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا

حل الفصل التاسع والعشرون

اجابات درس وعاء فخاري مليء بالتمر يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا

حل الفصل الثلاثون

اجابات درس شياطين الصحراء تنتقم يمكن تحميل الحلول من هنا :
اضغط هنا

حل درس هجوم بنات آوى في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

حل درس هجوم بنات آوى في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث من رواية الولد الذي عاش مع النعام وفق مناهج الامارات.
  1. حل درس هجوم بنات آوى :





حل درس من دون ماء في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

حل درس من دون ماء في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث من رواية الولد الذي عاش مع النعام وفق مناهج الامارات.
  1. حل درس من دون ماء :
 تابع أيضا :







حل درس المكان الممنوع في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

حل درس المكان الممنوع في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث من رواية الولد الذي عاش مع النعام وفق مناهج الامارات.
  1. حل درس المكان الممنوع :










حل درس الابن المفضل في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

حل درس الابن المفضل في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث من رواية الولد الذي عاش مع النعام وفق مناهج الامارات.
  1. حل درس الابن المفضل :
تابع أيضا :











حل درس الغرافين مادة المستقبل للصف الثاني عشر لغة عربية الفصل الثالث

الخميس، 21 مايو 2020

حل الفصول من 27 إلى 30 رواية الولد الذي عاش مع النعام في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

حل الفصول من 27 إلى 30 رواية الولد الذي عاش مع النعام في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث وفق مناهج الامارات 2019/2020م.
  1. حل الفصول من 27 إلى 30 رواية الولد الذي عاش مع النعام :

حل الفصل السابع والعشرون

مناقير تحب المساعدة


1. ما الذي يمكن أن يوحي به تکرار أحلام هدارة المزعجة؟


الخوف والقلق على مصيره وعلى حياة الصحراء التي يعيشها.


2. سجل هنا العبارات والجمل التي تصف أعراض المرض على هدارة.


عيناه مقفلتين من شدة الرمد وكان وجهه أحمرًا متورماً. ارتفاع حرارة جسمه كثيراً ورفع يداً متعبة وكانت وجنتاه ساخنتين .الشعور بالعطش الشديد. مُمدّد على الرمل لا يقوى على الحركة.


3. ما الذي يعكسه موقف العام من هدارة المريض؟ وكيف يجعلك ذلك تشعر نحو النعام؟


محبتهم له وتعاطفهم مع مرضه ومحاولة مساعدتهم وإنقاذه. وذلك يجعلني أشعر بالحب نحو هذا الطائر الذي يمتلك هذا القدر من الوفاء والحب.


4. اقرأ المشهد الذي يصف حركة النعام وهم يساعدون هدارة للوصول إلى الماء


وقفت نعامة و رفرفت بجناحيها لتنشر البرد عليه ونقلوه إلى البحيرة بعد ذلك

قررت ماكو والنعامات حمل هدارة والذهاب به إلى بركة الماء. كانوا يسيرون في مجموعة وهدارة في وسطهم يسند ذراعيه على النعامتين اللتين كانتا عن يمينه ويساره. وكانت النعامات تسير إلى نبع الماء ببطء شديد بسبب مرض هدارة الذي كان يسقط على الأرض أحيانا فتقوم النعامات برفعه بمناقيرها العنيدة إلى أن يسير على قدميه من جديد.


5. بدأ الفصل الأول في الرواية بنعيق غراب مشؤوم. هل تتوقع أن ذكر الغراب هنا وهو يرقب سرب النعام يوحي بشيء؟


■ نعم، أعتقد أنّ الكاتبة أرادت الإيحاء لنا بأن نعيق الغراب في الفصل الأول ينذر بالشؤم وضياع هدارة من أمه ، واليوم مراقبته للمشهد يوحي بقرب حدوث أمر سيء.


6. أعرب ما تحته خط في الجملة الآتية:


“أتوا راكضين بخطوات /طويلة/ متهادية ووقفوا /حول/هدارة”


طويلة: نعت مجرور


حول: مفعول فيه ظرف مكان منصوب.


♦ حل الفصل الثامن والعشرون


أكثر شهرة من كاسبر هاوزر


1. ما الذي يمكن أن تفهمه من حوار (لوك) مع (غاي) حول ثياب البدو؟ ما موقف (لوك) من البدو؟ وما موقف غاي)؟


ان لوك متكبر وغير محب للصحراء ولا سالي المعيشة فيها


2. اقرأ المشهد الذي يضيء تقاليد ترحيب البدو بالضيوف. ما رأيك بهذه التقاليد؟


قراءة …


رأي فيها تقاليد تدل على الجود والكرم والاصالة في اهل البادية


3. أعد سرد حكاية (كاسبر هاوزر ) كما فهمتها.


كاسبر هاوزر هو ولد بري من مدينة نورمنبرغ بألمانيا، اكتشفه أهل المدينة وهو يبلغ الخامسة عشر، ثم تكفل به معلم الى ان اتقن اللغة الألمانية في ظرف وجيز للغاية يقدر بخمس أشهر، ولم يستقر الأمر على ذلك بل تعلم عزف مقطوعات موزارت، ما ينم على قدرة تعلم وتطور هائلة للغاية، لكنه للأسف قتل على أيدِ مجهولين في النهاية.


4 حكاية (كاسبر هاوزر) رفع من سقف توقعات الفريق بالنسبة لهدارة، اشرح ذلك.


زاد أملهم في تعليمه لغة من اللغات بشكل سريع كي يستطيعوا التواصل معه بشكل جيد والحوار لإنتاج الفيلم.


5. ضع عبارتي» إنه مر كطعم الحياة» وانه حلو كطعم الحب» في جملتين مفيدتين من إنشائك.


العلقم مر كطعم الحياة، والعسل حلو كطعم الحب.


♦ حل الفصل التاسع والعشرون


وعاء فخاري مليء بالتمر


1. ما الأشياء الغريبة التي تعجب منها سيدي إبراهيم حين تقصى آثار هدارة والسرب؟


النعام كانوا قد أتوا من جهة الشرق لكن يبدو أنهم يتصرفون بطريقة غريبة لم تات طيور النعام سائرة في طابور طويل بل كانت تسير محيطة بالولد عندما انحنى سيدي ابراهيم ونظر الى الأثار.


2. كيف تصف موقف سيدي إبراهيم من الصياد (لوك؟ هل تراه محقا في ذلك؟ اشرح رأيك.


نعم أراه محق لانه من سكان الصحراء ويعرف جيداً نوايا وأهداف الصياد لوك


3. تصور الرواية سيدي إبراهيم ذا قدرة خارقة على معرفة تفاصيل أمور ما يحدث من مجرد تقصي الآثار. هل تؤمن بمثل هذه القدرات؟ علل رأيك.


نعم لأن أهل البادية والصحراء لديهم الفراسة وخبرة ودراية في تقصي الأثر وساعدهم على ذلك طبيعة الصحراء وسيرهم على أقدامهم حتى أن قريشاً استعانت بقصاصي الأثر لتتبع آثار أقدام الرسول صلى الله عليه وسلم وصاحبه الصديق رضي الله عنه واستطاع قصاصو الأثر من الوصول إلى باب الغار


4. لماذا تقبل بوجود هذه القدرات الخارقة في الأدب؟ وهل تراها إضافة مهمة للكتابة الروائية


لاننا نحب ونعشق الخيال والقدرات الخارقة لذلك نتقبلها في الأدب.


5. لماذا، برأيك، قام سيدي إبراهيم بطمس آثار العام وهدارة؟


حتى لا يتمكن الصياد والأغراب من الوصول إليهم والإمساك بالصبي هدارة.


6. كان سيدي إبراهيم يؤمن بالخرافات؟ هات دليلا على ذلك مما ورد في هذا الفصل؟


ظهرت في الأفق غيمة أخرى وراحت تقترب منهم أكثر فأكثر. کانت ریح دوامة نصيب من المال عمودا يحوم ، يدور حول نفسه وينحني. لم ينطق سيدي إبراهيم بشيء ، كان يؤمن تماما أن ذلك كان جنياً، شیطان صحراوي في طريقه إليهم لكنه لم يقل شيئاً.


7. حمل سيدي إبراهيم في الليل المظلم جره تمر، ودفنها تحت شجرة أكاسيا بالقرب من البحيرة. لماذا فعل ذلك في رأيك؟ وما الذي تستنتجه عن سيدي إبراهيم من خلال هذا


لأنه أراد أن يساعد الصبي الضعيف ليقوى على السير، نستنتج أن سيدي إبراهيم رجل طيب القلب محب للآخرين يحرص على مساعدة المحتاجين


8. ضع « أسود کالفحم» و» صقيع الذعر» في جملتين مفيدتين من إنشائك؟


شعر الفتاة أسود كالفحم


لكن ما نشر صقيع الذعر في قلبه آثار التعذيب.


♦ حل الفصل الثلاثون


شياطين الصحراء تنتقم


1. كان سيدي إبراهيم متعاطفاً مع هدارة. اذكر دليلاً على هذا من أحداث الفصل


عندما شاهد سرب النعام وهدارة أثناء جعه الحطب ومعرفته بوجود النعام والولد بالقرب من التل الذي خيم


2. مر فريق التصوير بصعوبات شتى في هذا الفصل. أذكرها


السيارات التي علقت في الرمال حزامات المراوح انقطعت السيارة التي تركب في الصحراء تعطل كاميرا التصوير


3. لماذا برأيك حاول المنتج (بوب أن يتأكد من موضوع الولد الوحشي الذي يعيش مع النعام من سيدي إبراهيم؟


لأنه لم يصدق أن انساناً يعيش مع النعام فأراد أن يصدق ذلك مع أن العقل والمنطق يرفضان ذلك فتوجه بالسؤال إلى سيدي إبراهيم ليعرف رأيه.


4. ولماذا قدم سيدي إبراهيم معلومات مضللة للمنتج؟


لكي يحمي هدارة من طمع وجشع الفريق الذي كان ينوي خذ هدارة معه إلى نيويورك عند القبض عليه


5. على ضوء ذلك: ما موقف سيدي إبراهيم من فكرة التصوير كلها؟


كان رافضاً لها ولا يريدها


6. ما الوظيفة النحوية لما تحته خط في الجمل الآتية:» نام الجميع وهم يظنون أنهم /وحيدون/ في ذلك المكان، لكنهم لم يكونوا /وحيدين/»؟
وحيدون: خبر ان مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم وحيدين خبر كان منصوب الياء لأنه جمع مذكر سالم.



تلخيص الفصول من 32 إلى 38 رواية الولد الذي عاش مع النعام في اللغة العربية للصف السابع الفصل الثالث

تلخيص الفصول من 32 إلى 38 رواية الولد الذي عاش مع النعام في مادة اللغة العربية للصف السابع من الفصل الدراسي الثالث وفق مناهج الامارات 2019/2020م.
  1. تلخيص الفصول من 32 إلى 38 رواية الولد الذي عاش مع النعام  :


تلخيص الفصل الثاني والثلاثين كارثة


الطوارق هم قبيلة طوال القامة يدعون بالرجال الزرق بسبب صبغ الوان الملابس على جلودهم، وها هي قافلتهم متجهة في الصحراء نحو المغرب لبيع الملح وحلي حرفييهم مقابل الأقمشة الزرقاء والتمر والصنادل ليعودوا بها إلى تمانراست و جبال الأهقار.



كانوا يتنقلون ليلاً في الصحراء وفي تلك الليلة رأوا ناراً فاتجهوا نحوها وقاموا بسرقة صناديق فضية ورأوا سيارات الجيب فقاموا بسرقة ما يمكن تفكيكه منها وتابعوا رحلتهم شمالاً ببطء بسبب الأحمال الجديدة الثقيلة.

استيقظ هدارة وسرب النعام في الصباح وهم لا يزالون يشعرون بالشبع فتمددوا في مكانهم دون حراك، وفي الجانب الآخر من المنحدر استيقظ أفراد فريق البحث ليتفاجؤوا بأن معداتهم جميعها قد سُرقت فصرخ المصور وتبعه مهندس الصوت، بدأ بوب يوبخ لوك وأخبره أنه السبب وراء كل هذا فكل ما قاله كذب ولا يوجد ولد بري مع نعام وإلا لكان سمع به ابراهيم واهل الصحراء، قرر بوب ترك المهمة بعد تلك الخسارة المالية الفادحة راجعين لديارهم فتحركوا بسياراتهم الى تيندوف ومن هناك جواً لبلادهم.



عندما تحركت سيارات الجيب لم يركزوا برؤية سرب النعام في الجوار ولكن هدارة رآهم مغادرين فأسعده ذلك خاصة بعد أن عادت له قوته فالآن يستطيع الذهاب للبحيرة القديمة دون خوف، فانطلق ومعه سرب النعام إلا أن سعادته لم تكتمل فقد أضحت البحيرة مستنقعاً صغيراً، سرب النعام لم يؤثر ذلك فيه فراح يشرب من المستنقع، هناك عادت كل الذكريات القديمة لهدارة، وبعد فترة عادت الغزلان مرة أخرى للمستنقع وأصبح هدارة يشرب من لبنها كل يوم ويأخذ للنعامات من اللبن في قشر البيض، كانت النعامات وهدارة يذهبون كل ثلاثة أيام للشرب من المستنقع وفي أحد تلك الأيام رآهم راعي كان يرعى ماعزه في المكان ذاته.





♦ تلخيص الفصل الثالث والثلاثين





أسير





لوح الراعي لسرب النعام بيديه ولكن النعام وهدارة ركضوا مبتعدين بعد إن رأوه إلى أن وصلو لشجرة الأكاسيا التي يقيلون تحتها، ناموا ولكن بقلق وكان حوج يراقب المكان إلى أن اطمأن، راحوا عند العصر يبحثون عن طعام ولكنهم لا زالوا قلقين حتى هدارة أحس بذلك.



بنى الراعي سياجاً من النباتات الشائكة لماعزه وتركها للذهاب للأمساك بالولد، اتبع آثار النعام فعرف أنهم يأتون كل يوم ليناموا تحت تلك الشجرة، عند حلول الليل تسلل الراعي حتى وصل الشجرة فتسلقها ونام هناك وعند الظهيرة رأى الراعي سرب النعام والولد الذي كان يشبه النعام في مشيه، رآهم قادمين للشجرة فاختبأ في الشجرة وتركهم الى أن ناموا ثم انقض على الولد بعد أن غرس عودا شائكا في شعر هدارة، حاول هدارة الإفلات إلا أنه لم يفلح فقد ربط الراعي يديه ورجليه بحبل، انتصبت طيور النعام وحاولت عض الرجل إلا أنه تحرك مبتعداً وأجبر هدارة على المشي بعد أن بدأ بغرس سكينه في ظهره وكلما حاول هدارة الإفلات غرس الرجل السكين أعمق.



ركضت طيور النعام وراء الرجل ولكنها وقفت بعيداً بعد أن وصل البحيرة، عندما وصل الرجل للبحيرة التقى ب”بوبوط”الرجل المعروف بقوته في الصحراء والذي قتل الأسد ذات مرة، الله أكبر ،انظر ماذا أمسكت”هكذا قال الراعي لبوبوط بعد ذلك أخبر بوبوط ذلك الراعي بالقصة التي حكاها له “دولة”أخيه الذي يصلي الجمعة في الصحراء أنه قد أتت إليه إمرأة لصلاة الجمعة أسمها فاطمة وزوجها اسمه محمد وكانت قد فقدت طفلها في الصحراء فدعا لها دولة أن يحفظ الله ابنها، بعد ذلك قرر الرجلان إعادة هدارة لأهله فربطاه فوق جمل، حاول هدارة الإستغاثة بوالديه ولكن دون جدوى فقد ركض سرب النعام خلف الرجلين لمدة يومين قبل أن يستسلموا.





♦ تلخيص الفصل الرابع والثلاثين





هذا إبني





كانت تلك الأيام أصعب أيام حياة هدارة، الأسر..العود على شعره ..الرجل الذي قتل الأسد، فقد هدارة الأمل في العودة لعائلته “النعام”بعد أن رآهم توقفوا عن اللحاق بهم، توقفت قافلة الجمال وقدموا الطعام لهدارة، قدموا له في البداية لحم إبل لكنه أخرجه من فمه، ثم قدموا له خبز فأكله وشرب الكثير من الماء، عندما فك الرجل وثاق هدارة حاول الهرب إلا أنه أرجعه مرة اخرى.



حاول هدارة الهرب ثلاث مرات خلال مسيرتهم في الصحراء إلا أنه في كل مرة كان الرجل يعيده، هاهم الآن وصلوا لوجهتهم وخرج إليهم أفراد القبيلة من الخيام فسألهم الرجل هل فاطمة ومحمد بينكم فتقدمت فاطمة فسألها أن كانت فقدت ابنها ذات يوم في الصحراء، فأجابته أن ذلك كان قبل سنوات طويلة، فأشار الرجل للولد المربوط على الجمل وأخبرها أنه ابنها وقد وجدوه يعيش مع النعام وربما حيوانات أخرى، أنزل الرجل هدارة وفك وثاقه إلا أنه كان ممسكاً بشعره حتى لا يفلت، عندما رأى هدارة أمه شعر بأنه سمع هذا الأسم من قبل ورأى هذه اليدين وتذكر الأسورة التي كان يملكها.

فرحت فاطمة كثيرا بعد أن تأكدت أنه ولدها من تلك العلامة التي تعرفها على بطنه، فأخذته وغسلته بالماء الدافئ وحلقت شعره، ألبسته ملابس جديدة سروال و جلباب وعمامة إلا أنه في البداية حاول نزع الملابس ولكنه تعود عليها لاحقا، أخذته بعد ذلك لخيمة بها سجادة حمراء فشعر هدارة أنه نام في هذا المكان من قبل، جلست بقربه حتى نام وعندما استيقظ كان منزعجاً من المكان إلا أن فاطمة هدأته وبدأت تردد”فاطمة..هدارة..فاطمة ..هدارة” ففهم هدارة أنها تريده أن يردد وراءها إلا أنه لم يستطع فحاول التواصل معها ذهنياً كما كان يفعل مع النعام ولكن دون جدوى.



♦ تلخيص الفصل الخامس والثلاثين





التحول إلى إنسان





كانت أم هدارة تجلس بقربه وتغني له الأغنية التي كانت تغنيها له في صغره فشعر هدارة بالفرح لأن هذه الأغنية هي التي كانت دائماً تتردد في ذهنه وكان دائماً يشعر أنه سمعها في مرحلة من مراحل حياته، حاولت أمه أن تجعله ينطق كلمة”أمي” ولكن هدارة عجز عن ذلك، أما والده فكان قد أجبره على إعادة إرتداء ملابسه التي خلعها في الليل وأخذه معه للأغنام إلا أن ذبح والده لإحدى الأغنام أشعره بالذعر فركض مبتعداً متقرفصاً على نفسه في إحدى الخيام، كانت تلك الغنمة للاحتفال بعودة هدارة فطبخوا الطعام إلا أن هدارة لم يأكل من لحم الغنم.



أخذاه أبواه لرجل مسن إسمه معالين لقلقهما عليه بسبب عدم قدرته على الكلام، كان ذلك الرجل معروف بأنه شديد الإيمان يلجأ إليه البدو لحل مشاكلهم، ذهب والدا هدارة للرجل ومعهم جملان كهدية له، دخل هدارة على الرجل المسن فانحنى له تلقائياً دون أن يعرف لما فعل ذلك، وضع الرجل يده على رأس هدارة وتمتم ببضع كلمات، بعدها أخبر الوالدان أنه يجب العثور على أعمق بئر في الصحراء وربط رجل هدارة بحبل ورميه في البئر ومن ثم إخراجه وهكذا سيبدأ بالكلام، أصاب قول الرجل المسن دهشة والدي هدارة وبعد عودتهم لخيامهم بدأوا بالرقص ليلاً وحاولت فاطمة جعل هدارة يرقص إلا أن تجمع الناس لم يكن يريحه فراح مبتعداً في الظلام وأصبح يدور ويرقص وحدة كما كان يفعل مع النعام.

وجد والد هدارة بئراً فربط رجل ولده وظن هدارة أنه يريد قتله، رموه في البئر فصرخ هدارة ومن ثم أخرجه أبوه فرحاً بسماع صوته أخيراً، فكوا وثاقه وعندما نظر لأمه حرك شفتيه قائلا”فاطمة”.



♦ تلخيص الفصل السادس والثلاثين





فتاة عيناها كالنجوم





كانت أم هدارة تأخذه للخيام لتلعمه أسماء الأشياء ويرددها وراءها تعلم العديد من الكلمات بعد ذلك أصبح يقضي وقتاً طويلاً عند الظهيرة مع أكبر رجل في القبيلة ليعلمه فكان يقص عليه القصص ويطلب من هدارة أن يعيدها بعده، هكذا تعلم هدارة العديد من الجمل وصار يتقن الكلام وكان يشعر أن فترة بقائه مع الرجل المسن هي أفضل ما حدث له في حياته الجديدة، قرر الرجل المسن أن يعلمه القرآن والقراءة والكتابة بعد أن علمه لغة الحسانية، فقرأ عليه أول شئ آية الكرسي إلا أن هدارة لم يفهمها فقد كانت بالعربية ولكنه تعلم بعد ذلك.



كان الناس يسخرون منه في بعض الأحيان بسبب تصرفاته الغريبة مثل وضع إبهامه في فمه كعادته قديماً مع النعام، وكان في بعض الأحيان يشعر بالشوق الشديد للنعام فوضعته عائلته تحت المراقبة لمدة عام حتى لا يهرب وبعد أن اطمأنوا أوكلوا اليه رعي جمال القبيلة فكان يأخذ الجمال كل يوم ويعتني بها ويذهب للرجل المسن في بعض الأحيان، انتشر الخبر بأن هدارة أفضل راعي ابل في الصحراء وأنه يستطيع إبعاد الأسود والحيوانات المفترسة بالتحدث معها فقط إلا أن ذلك لم يكن صحيحاً.

حدث بعد ذلك شئ غير مجرى حياته ففي أحدى أيام سعيه بالجمال رأى خيمات لقبيلة أخرى ورأى فتاة ترتدي ثوباً أخضر تخرج من إحدى الخيمات، اختبأ هدارة واقترب خفية ورأى أن عينا الفتاة تشبه النجوم، شعر هدارة بالشوق وربما الحب الذي كان يقصه عليه الرجل المسن في تلك الأساطير، كان يأتي كل يوم لرؤية الفتاة، وفي يوم رأته وأتت إليه وأخبرته أن سمها خروبة وسألته عن القصص الدائرة حوله، بعد ذلك طلبت منه أن يعود في الغد مرة أخرى ليخبرها بشئ قاله له حيوان ما بعد أن عرفت انه يكلم الحيوانات.



♦ تلخيص الفصل السابع والثلاثين





يوم السعد ربما





انتظر هدارة الفتاة ثلاثة أيام على التوالي ثم التقاها في اليوم الرابع فكاد يقفز رقصاً كما تفعل طيور النعام إلا أنه لم يفعل، قال هدارة للفتاة أنه سيخبرها قصة حكتها له الطيور إلا أن ذلك لم يكن صحيحاً فهذه القصة قصها عليه الرجل المسن وكان قد حفظها هدارة، بدأ هدارة يروي القصة للفتاة وأخبرها بأنه كان هناك ذات يوم رجل بدوي اسمه عليه رأى فتاة ذات عيون خضراء تشبه النجوم في منامه وعندما استيقظ أحس بالشوق للفتاة ولكنها ربما كانت من قبيلة أو بلاد أخرى، وفي يوم كان يمشي في الصحراء فقابلته امرأة مسنة طلبت منه المساعدة فحملها على جمله وقدم لها آخر ما تبقى من طعامه وشرابه، كانت المرأة جنية تحاول معاقبة علي إلا أنها غيرت رأيها بسبب تصرف علي معها فأعطته هدية عبارة عن سوار يستطيع تحويله لأي نوع من الحيوانات لكن لا يستطيع بعدها العودة كإنسان وأعطته كذلك أمنيتين يتمنى ما شاء إلا عودته كإنسان ..



عندها تحول علي لزوبعة رمل واختفى، سمع علي أن هناك ملك له بنت جميله ولكن لم يزوجها لأي رجل فهو لم يرى بعد من يستحق ابنته، قرر علي دخول القصر ولكنه تحول لطائر فريحة حتى يستطيع رؤية الأميرة كل يوم، وفي يوم حلت لعنة بالمدينة وأصابها الجفاف فأخبرهم ساحر أن الحل هو بإلقاء الأميرة في الغابة حتى تموت وبالفعل قادها الملك للغابة وتركها هناك وكله حزن، اقتربت الحيوانات المفترسة من الأميرة إلا أن عليه استخدم امنياته هذه المرة لانقاذها ومن ثم دلها على الطريق للقصر فتبعت الأميرة الطائر حتى وصلت ووصولها عاد المطر للقصر، لاحقاً تحولت الاميرة لطائر وتزوجت الأمير وعاشوا سعداء منجبين الكثير من الأولاد، قال هدارة للفتاة “لذلك يقال أن من سمع تغريد طيور الفريحة في يومه يصبح سعيدا”، أجابته الفتاة إنها تعلم بأن من يسمع طيور الفريحة يصبح سعيداً، أخبرها هدارة أنه سمع تغريد طائر الفرح في الصباح، ”عيناك جميلة كالنجوم وفستانك الأخضر جميل”هكذا قال هدارة لخروبة، بعدها بدأ يرسم على الرمال وقال لها “هل تقبلين بي زوجاً لك؟”.



♦ تلخيص الفصل الثامن والثلاثين





آثار طيور النعام





أحبت الفتاة التي كانت تجلس قرب هدارة في الرمل ابتسامته العريضة رغم ما كان يدور حوله بأنه غريب الأطوار، وطلبت منه مهراً لزواجها “غزالة”سليمة من أي خدش بدلاً عن خمسين أو ثلاثين من الجمال بسبب ادعائه معرفة التحدث مع الحيوانات. ظن الجميع أن شرط الفتاة تعجيزي وأنها لا تريد الزواج بهدارة، إلا أن هدارة ذهب فعلاً لإحضار الغزالة وعاد بها للفتاة وكانت الغزالة هي “ظبية “صديقته القديمة، أقيم عرس هدارة من خروبة واستمر لسبعة أيام، ولدت خروبة طفلها الأول بعد سنة إلا أنها لاحظت لحزن هدارة المستمر فسألته وعرفت أنه بسبب عدم توديعه للنعام قديماً فأخبرته أن بإمكانه أن يذهب الأن بحثاً عنها ليودعها وينتهي حزنه، وبالفعل حزم هدارة أمتعته وراح في الصحراء بحثاً عن النعام، عاد هدارة بعد سبع سنوات وهو راضياً بكون انسان وعاش مع عائلته، لم يحكي لأحد ولا حتى زوجته ما حدث في تلك السنوات، رزق هدارة بعد ذلك بأربعة أولاد فصار لديه”بنتين وثلاثة ذكور” علم هدارة أولاده قصص النعام التي كان يحبها وأكل أوراق الشجر وقد ظل هدارة نبتياً يرفض أكل لحوم الحيوانات، كان الأجانب يأتون لرؤية الرجل الذي عاش مع النعام إلا أنه كان يختبئ منهم وأفراد قبيلته كانوا يكذبون على الاجانب بأنه لا يوجد هكذا رجل بينهم، مرت السنوات واشتُهر هدارة بأنه رجل حكيم ورجل دين يأتيه لناس لسماع نصائحه، إلا أنه بعد فترة أصابه مرض الموت فجمع عائلته وأخبرهم أن يدفنوه في نفس مكانه هذا بعد موته لأنه لن يكون وحيداً وبالفعل تم دفنه في نفس المكان بعد موته،تنقلت قبيلته بحثا عن الماء وكانوا في كل مرة يأتون لزيارة قبر والدهم يجدون آثار أقدام النعام حوله.



تلخيص الفصول من 27 إلى 33 رواية أحلام ليبل السعيدة في اللغة العربية للصف السادس الفصل الثالث

تلخيص الفصول من 27 إلى 33 رواية أحلام ليبل السعيدة في مادة اللغة العربية للصف السادس من الفصل الدراسي الثالث وفق مناهج الامارات ن يحتوي الملف علي 10 صفحات اجابة.
  1. تلخيص الفصول من 27 إلى 33 رواية أحلام ليبل السعيدة :
تابع أيضا :













جميع الحقوق محفوظة لــ مدونة مدرسة المناهج الاماراتية 2019 ©