حل درس الهواء والطقس في مادة العلوم المتكاملة للصف الرابع من الفصل
الدراسي الثالث ، وفق مناهج الامارات ، يحتوي الملف علي 14 صفحة اجابة.
الدرس 1 : الهواء والطقس :
الأهداف :
- تعريف الغلاف الجوي کمزيج من الغازات المختلفة
- وصف أربعة خصائص الطقس التي يمكن قياسها والأدوات المستخدمة لقياسيا
1 - تقديم :
تقويم المعرفة السابقة
اطلب من الطلاب مناقشة ما بعرفونه عن الغلاف الجوي وومما يتكون الهواء. اسأل الطلاب ما يلي
- مما يتكون الهواء؟ الإجابات المحتملة، الأكسجين وبخار الماء والغبار وحبوب اللقاح وثاني أكسيد الكربون
- ما المقصود بالغلاف الجوي؟ الإجابات المحتملة، الهواء حول الأرض الغازات التي تحيط الأرض: السماء
- كيف يعتمد البشر على الهواء؟ يحتاج الإنسان إلى الهواء للحصول على الأكسجين
تهيئة :
البدء بوسيلة مرئية
اعرض صور على الطلاب تعرض أدلة من الرياح العاتية، مثل عاصفة رملية وأشخاص يحاولون السير في يوم عاصف وآثار إعصار وأشجار تهب في اتجاه الأرض في عاصفة استوائية. مناقشة سريعة حول ما يمكن أن يسبب هذه الرياح القوية، اسأل الطلاب ما يلي :
- ما الذي يتسبب في حدوث الرياح؟
- لماذا تكون بعض المناطق لديه رياحا أكثر من غيرها؟
- ما هي بعض الآثار السلبية للرياح؟
- ما هي بعض الآثار الإيجابية للرياح؟
انظر وتساءل :
اطلب من الطلاب مشاركة إجاباتهم عن سؤال وعبارة "انظر وتساءل"
- لماذا تهب الرياح من اتجاهات مختلفة؟
اكتب الأفكار على السبورة وأشر إلى أية مفاهيم مغلوطة قد تكون موجودة لدى الطلاب. عالج هذه المفاهيم المغلوطة بينما تقوم بشرح الدرس
السؤال المهم :
اطلب من الطلاب قراءة السؤال الرئيس. واطلب منهم التفكير فيه أثناء قراءتهم الدرس بتمعن. ثم أخبر الطلاب أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس
استكشف :
خطط بشكل مسبق زجاجات المشروبات الغازية الفارغة حجم 2 لتر تعمل على أفضل وجه لهذا النشاط زجاجات مياه الشرب الأصفر أيضا ستعمل جيدا. ويجب على الطلبة ارتداء ملابس أو أثواب فضفاضة واقية ونظارات السلامة لمنع تناثر المياه في أعينهم، وجود المناطق التي تم تطهيرها حيث يمكن للطلاب العمل مع الماء
الهدف استنتاج الطلاب أن الرياح تهب من مناطق الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط الأقل. سيلاحظ الطلاب أن حركة الهواء في الزجاجات المغلقة تنشئ الضغط
الاستقصاء المتظم :
1 - أنشئ نموذجا کن حريصا على ألا يكون الماء شديد السخونة وأن الطلاب لن يلمسوه أو يسكبونه.
2 - كن حذرا! تأكد من أن أغطية الزجاجة مؤمنة قبل رج الزجاجة والماء بداخلها.
3 - نلاحظ صوت الهسهسة من الهواء المتحرك يمكن سماعه الزجاجة تندفع مرة أخرى لتعود إلى شكلها الأصلي.
استكشاف بديل :
كيف يمكن للهواء أن يغير من السقوط؟
المواد حقيبة تسوق بلاستيكية كبيرة وخيط ومفص وحلقتين اسقط الحلقتين من نفس الارتفاع بوقت واحد. اطلب من الطلاب أن بنتبؤوا كيف قد تغير المظلة الطريقة التي تسقط بها اختبار فرضیات الطلاب من خلال نمذجة المظلة اربط حلقة واحدة كل مقبض لحقيبة تسوق، أسقط نموذج المظلة من نفس ارتفاع الحلقات، اجعل الطلاب يسجلون ملاحظاتهم
الاستقصاء الموجه :
استكشاف المزيد
للحفاظ على المياه أملأ الحوض بماء دافيء جدا بدلا من حمل الزجاجة تحت الصنبور. يجب على الطلاب تحديد أن الهواء الذي تم تسخينه داخل الزجاجة بتدفع خارجا عند إزالة الغطاء
نشاط استقصائي إضافي :
اطلب من الطلاب التفكير في ما يمكن أن يحدث للهواء البارد في الزجاجة. اطلب منهم إعداد سؤال عن هذا الموضوع ثم إعداد خطة وإجراء تجربة للإجابة عن سؤالهم.
حل درس الهواء والطقس :
- مادة العلوم
- الصف الرابع
- الفصل الثالث
- حل درس المجموعة الشمسية في العلوم للصف الرابع الفصل الثالث
- حل درس الأرض والقمر في العلوم للصف الرابع الفصل الثالث
- حل درس الأرض والشمس في العلوم للصف الرابع الفصل الثالث
تعليقات
إرسال تعليق